為了深刻理解“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的高考評(píng)價(jià)體系，優(yōu)化高中化學(xué)教學(xué)辦法，提高教學(xué)能力，積極推進(jìn)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教育教學(xué)，化學(xué)教研組于2021年12月21日特別邀請(qǐng)?zhí)K州大學(xué)材料與化學(xué)化工學(xué)部的王偉群老師，開展了以“基于深度學(xué)習(xí)的問題設(shè)計(jì)”為主題的教研活動(dòng)。

  王偉群老師從化學(xué)高考的角度為我們分析了問題設(shè)計(jì)的變化趨勢(shì)，深入淺出，以江蘇高考中的情景為例，總結(jié)了高考試題的特點(diǎn)，主要包括以下四點(diǎn)：以核心素養(yǎng)為測(cè)試宗旨、以真實(shí)情境為測(cè)試載體、以實(shí)際問題為測(cè)試任務(wù)、知識(shí)是解決問題的工具。王老師結(jié)合《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》，講述了高考命題的幾大原則，強(qiáng)調(diào)了深度學(xué)習(xí)并不只是為了促進(jìn)學(xué)生高級(jí)認(rèn)知和高階思維，更是指向立德樹人，指向發(fā)展核心素養(yǎng)，指向培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

  接著，顧菲菲老師以《二氧化硫的性質(zhì)和用途》為例，牢牢抓住核心素養(yǎng)的要求，講解了如何將情景連成線，設(shè)計(jì)主線問題，貫穿整個(gè)教學(xué)邏輯，展現(xiàn)了如何在教學(xué)準(zhǔn)備、教案設(shè)計(jì)中巧妙地運(yùn)用問題設(shè)計(jì)，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師更加注重情景教學(xué)，杜絕死記硬背、強(qiáng)行灌輸知識(shí)。化學(xué)教材應(yīng)圍繞化學(xué)核心概念確定教材內(nèi)容主題，將核心概念與情境、 活動(dòng)和問題解決融為一體，凸顯教材內(nèi)容主題的素養(yǎng)發(fā)展功能。應(yīng)注重學(xué)生自主建構(gòu)、實(shí)驗(yàn)探究和問題解決等學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以促進(jìn)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

  本次化學(xué)組教研活動(dòng)為高中化學(xué)教學(xué)工作幫助教師們更好地理解新課標(biāo)和新高考，強(qiáng)調(diào)了在化學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要性，相信能夠?yàn)榻處熃虒W(xué)設(shè)計(jì)提供新的思路和途徑。