2023年10月12日，由江蘇省蘇州中學(xué)校教發(fā)中心和學(xué)術(shù)處聯(lián)合組織的“新教師匯報課”之語文組教研活動在偉長實(shí)驗(yàn)樓展開，活動由聽課、評課和研討組成，初中語文組和高中語文組攜手并進(jìn)，共同助力新教師成長。

　　語文組新教師季雯靜于13:55-14:40在偉長樓初一1班開設(shè)匯報課，授課內(nèi)容是《從百草園到三味書屋》，季老師從改編紀(jì)錄片這一情境出發(fā)，設(shè)計了“走進(jìn)百草園”、“辨析三味書屋嚴(yán)與趣”、“更換劇名”的三個任務(wù)，授課思路清晰，學(xué)生活動充分，將文本細(xì)讀和任務(wù)設(shè)計結(jié)合起來，收獲了不錯的課堂效果。來自初中語文組和高中語文組的老師們聽取了這一堂匯報課。

　　匯報課結(jié)束后，來自初中和高中語文組的各位老師來到偉長實(shí)驗(yàn)樓三樓會議室進(jìn)行評課環(huán)節(jié)，張?zhí)m芳老師主持。季雯靜老師首先闡發(fā)了自己的授課思路和教學(xué)設(shè)計，以及自己授課環(huán)節(jié)展開不夠充分的地方。隨后各位老師對季老師的課進(jìn)行評價，提出建議。教師發(fā)展中心張蕾主任提出了任務(wù)和情境教學(xué)的可操作性，建議將任務(wù)落到實(shí)處;趙祎恃老師提出了課堂上矛盾沖突的設(shè)計可以讓課堂更有意思，并且推薦了魯迅的七堂課的教學(xué)精品案例;夏幸老師從情境的外衣和內(nèi)衣兩重比喻出發(fā)，分析了任務(wù)情境貼合文本的難度，提出了新的讓任務(wù)落地的思路。華靖老師贊賞了季老師抓住過渡段和首尾的妙處，帶領(lǐng)學(xué)生品味情感和人生的況味。鄭俊昊老師提出了三個任務(wù)各自的占比，著重抓住任務(wù)三，讓偉長學(xué)生“吃飽”、“吃好”。學(xué)術(shù)處程振理主任回憶了自己初中的授課經(jīng)歷，從學(xué)校滿月匯報課的評價出發(fā)，從教材、教師、教學(xué)設(shè)計、學(xué)生四重視角評價了此堂匯報課，給予新教師肯定和高度評價。

　　袁菊華老師作為師傅，對徒弟的表現(xiàn)表示肯定，贊賞了徒弟對文本解讀的深入和高度的自我認(rèn)知，未來有很大發(fā)展空間。張?zhí)m芳老師進(jìn)行總結(jié)，她表示偉長語文組和高中語文組此次的交流是一次難得的交流機(jī)會，學(xué)校為新教師提供了很好的平臺，并從個人成長方面給予新教師季雯靜諸多建議：新教師對自我的期許和要求，能夠促進(jìn)自己的進(jìn)一步成長;課堂的學(xué)生反饋是師生融洽的重要反映方面;以及對教材的解讀應(yīng)如何選擇，呈現(xiàn)在課堂之中，鼓勵新教師不斷嘗試、不斷突破。新教師季雯靜老師對各位老師們的聽課和評課表示感謝，并積極記錄，表示繼續(xù)努力，成為一名好的語文老師。

　　初高攜手，齊同并進(jìn)，本次初中高中語文組開展新教師匯報課聽評課教研活動完滿結(jié)束，對新教師的培養(yǎng)起到積極的促進(jìn)作用，助力新教師成長。