為進(jìn)一步發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，探尋共同體成員發(fā)展的新路徑，10月17 日，蘇州市名師發(fā)展共同體(中學(xué)生物組)全體成員以“聚焦模型建構(gòu)，優(yōu)化科學(xué)探究”為主題，齊聚蘇州中學(xué)進(jìn)行集中研修活動(dòng)。江蘇省特級(jí)教師、正高級(jí)教師、蘇州市生物名師共同體領(lǐng)銜人張金老師主持本次活動(dòng)，參加活動(dòng)的還有任小文老師領(lǐng)銜的名師工作室成員。活動(dòng)包括“課堂展示”“名師點(diǎn)評(píng)”，我校生物教研組組長(zhǎng)石虹梅老師開(kāi)設(shè)了一節(jié)展示課。

　　一、課堂展示

　　蘇州中學(xué)的石虹梅老師以“下丘腦與動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”為主題，引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)建“血糖平衡、體溫平衡和水鹽平衡調(diào)節(jié)”模型的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)機(jī)體調(diào)節(jié)的細(xì)胞機(jī)制和路徑。本節(jié)課旨在解決“激素受體的分布”、“激素調(diào)控的路徑”以及“動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的方式”三個(gè)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)學(xué)生模型構(gòu)建的評(píng)價(jià)、資料分析、歸納總結(jié)等方式，深化學(xué)生對(duì)于相關(guān)內(nèi)容的理解和對(duì)知識(shí)的建構(gòu)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)探究以及圖文轉(zhuǎn)換、語(yǔ)言表達(dá)等能力。

　　星海實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)的魏云虎老師開(kāi)設(shè)了一節(jié)高三微專題《細(xì)胞周期調(diào)控機(jī)制與癌癥治療》的復(fù)習(xí)課。魏老師主要從細(xì)胞周期調(diào)控的分子機(jī)理、細(xì)胞周期的監(jiān)控機(jī)制以及細(xì)胞周期調(diào)控機(jī)制在癌癥治療方面的應(yīng)用三個(gè)方面展開(kāi)，通過(guò)資料分析、模型構(gòu)建、小組活動(dòng)等形式，幫助學(xué)生理解與深化，提升學(xué)生科學(xué)探究能力和社會(huì)責(zé)任感。

　　西安交通大學(xué)蘇州附屬初級(jí)中學(xué)分校星華學(xué)校的顧源媛老師在偉長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)部開(kāi)設(shè)了《生態(tài)系統(tǒng)中的不同生物之間的食物關(guān)系》。顧老師利用“貴州黔東南的稻魚(yú)鴨共生系統(tǒng)”的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解食物鏈、食物網(wǎng)的概念，生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)，并思考稻魚(yú)鴨共生系統(tǒng)的價(jià)值。為了讓學(xué)生更直觀理解概念，顧老師引入了多個(gè)模型，使得抽象的概念變得直觀易懂，為學(xué)生探索生命奧秘、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　草橋中學(xué)的劉晶老師開(kāi)設(shè)了《學(xué)科融合探究保護(hù)生物多樣性》的研討課，在教學(xué)中運(yùn)用信息化資源，以我國(guó)各省市區(qū)域的瀕危物種情況為研究對(duì)象，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境和系列探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將各學(xué)科知識(shí)遷移應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題的解決中，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)踐性和綜合性。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、搜集信息、閱讀分析、表達(dá)交流等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生物多樣性情況，積極參與保護(hù)生物多樣性的行動(dòng)，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，提升核心素養(yǎng)。

　　二、名師點(diǎn)評(píng)

　　評(píng)課活動(dòng)由名師發(fā)展共同體領(lǐng)銜人張金老師主持。四位展示課教師對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)思路進(jìn)行介紹，沈宗健、任小文老師進(jìn)行了教學(xué)點(diǎn)評(píng)。

　　蘇州市景范中學(xué)原黨委書(shū)記，蘇州市教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)，蘇州市名教師沈宗健老師對(duì)初中兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，他充分肯定了兩位老師的精心備課，能將教材內(nèi)化，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情轉(zhuǎn)化為學(xué)材，能通過(guò)多種學(xué)生活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能充分利用自制模型將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，有利于學(xué)生的理解和接受。

　　江蘇省特級(jí)教師、正高級(jí)教師、人民教育家培養(yǎng)對(duì)象任小文老師對(duì)石虹梅的《下丘腦與動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，任老師用“建模和釋模”提煉了整堂課的特色，指出石老師利用這種方式將高中生物學(xué)中繁雜又易錯(cuò)的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容徐徐展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生修正模型，解釋機(jī)制，幫助學(xué)生深入理解掌握，同時(shí)肯定了石老師的專業(yè)素養(yǎng)。

　　張金老師對(duì)魏云虎老師的《細(xì)胞周期調(diào)控機(jī)制與癌癥治療》進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，他肯定了魏老師能關(guān)注高考考點(diǎn)和學(xué)生疑點(diǎn)，將細(xì)胞周期調(diào)節(jié)機(jī)制的原理認(rèn)真梳理，抓住認(rèn)識(shí)事物的基本邏輯展開(kāi)教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生科學(xué)思維的提升和核心素養(yǎng)的發(fā)展，體現(xiàn)了復(fù)習(xí)課的功能和價(jià)值。

　　教而不研則淺，研而不教則空。本次蘇州市名師發(fā)展共同體研修活動(dòng)搭建了高質(zhì)量平臺(tái)，教師們聚在一起，積極探討、主動(dòng)學(xué)習(xí)，在交流中傳承、成長(zhǎng)。通過(guò)本次活動(dòng)，教師們有所思，有所學(xué)，有所悟，教育長(zhǎng)路漫漫，唯有不斷進(jìn)取，初心方可安!感謝蘇州中學(xué)為這次活動(dòng)提供了大力支持!

　　(季忠云、張靜供稿)